高質(zhì)量發(fā)展是新時代高校學生黨建工作的內(nèi)在要求和必然趨勢。高校學生黨建工作是學校育人工作的重要環(huán)節(jié)。進入新時代，隨著世情、國情、黨情的深刻變化，以及高校長期改革實踐，高校學生黨建工作面臨新形勢和新任務。新時代條件下的高校學生黨建工作要以問題為導向，更新工作觀念，創(chuàng)新工作方法，切實增強黨建工作的實效性，以黨建工作高質(zhì)量發(fā)展引領高校立德樹人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為未來社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。

一、新時代加強高校學生黨建工作的重大意義

“馬克思主義政黨的力量和作用，既取決于黨員數(shù)量，更取決于黨員質(zhì)量。”黨的生命力是黨長期執(zhí)政的根本，而其根基則是黨的生機活力。如何提升黨的生機活力，最根本的就是要源源不斷地向黨的肌體注入新鮮血液。只有把大學生培養(yǎng)好發(fā)展好，才能使我們的黨和國家更加的繁榮與穩(wěn)定，提高大學生黨員的質(zhì)量，是增強黨生命力的基礎和前提。

黨的基層組織是黨的一切工作和戰(zhàn)斗力的基礎。黨的十九大報告指出，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎。高校學生黨建工作是基層黨建工作的重要組成部分。加強大學生黨建工作，是充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，提高大學生思想政治教育水平，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需要。

二、新時代高校學生黨建工作存在的主要問題

當前，高校學生黨建工作取得一系列成效，大學生黨員數(shù)量逐步增長，思想政治素質(zhì)不斷提高，不斷促進了高校改革發(fā)展穩(wěn)定。但同時還應看到，目前仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)與問題。

一是高校學生黨建工作創(chuàng)新性有待增強。高校基層黨務工作者還存在創(chuàng)新意識不強，對學生黨建面臨的新情況、新問題進行深入系統(tǒng)的研究不夠，思路不夠開闊，致使學生基層黨組織的政治優(yōu)勢難以充分發(fā)揮出來。如在黨員發(fā)展時“要深入考察發(fā)展對象的入黨動機是否端正”。但由于在實際操作過程中“入黨動機”屬于隱性指標，且難以量化，因而在發(fā)展黨員過程中，往往為了操作簡便、看起來“有說服力”而將學習成績作為最重要的參考指標，忽視了對發(fā)展對象政治覺悟的考察。

二是高校學生黨員數(shù)量質(zhì)量并重有待提升。隨著高校學生人數(shù)的不斷擴增，高校學生黨建工作步入一個快速發(fā)展的階段，學生黨員發(fā)展的工作量越來越大，專職黨務工作人員數(shù)量偏少且不穩(wěn)定，多由學生輔導員兼職學生黨建工作，較大的工作量使其在發(fā)展黨員時難以一一把關，導致在具體工作中存在忽視質(zhì)量，過于追求數(shù)量的不良傾向。

三是高校學生黨員培養(yǎng)教育缺乏連貫性。部分高校對大學生黨員的長期性、連續(xù)性教育和培養(yǎng)力度不夠。教育培訓的機制尚不健全，少數(shù)基層組織不重視黨員教育，黨員學習的緊迫感、危機感不強。突出表現(xiàn)在重入黨前考察發(fā)展，輕入黨后再教育，缺乏對發(fā)展對象、預備黨員及黨員管理和監(jiān)督的長效機制，導致部分黨員入黨后思想開始放松，黨員意識淡化，黨性修養(yǎng)下降。

四是高校學生黨支部組織生活生機活力不足。學生黨支部的教育活動多以支部會議或集中學習形式開展，形式較為單一，內(nèi)容單調(diào)，理論說教多，主題實踐鍛煉少，使得支部活動缺乏生機與活力。部分學生黨支部不同程度地存在主題黨日活動與團學活動混為一談、對主題黨日活動內(nèi)容理解膚淺，導致主題黨日活動形式化。這些問題弱化了高校學生黨支部的政治功能，制約了學生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。

三、新時代加強高校學生黨建工作的對策建議

加強和改進大學生黨建工作，是高校立德樹人事業(yè)的迫切需要，高校黨組織必須積極探索和建立質(zhì)量保障體系，按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，著力建設一支信念堅定、素質(zhì)優(yōu)良、作用突出的大學生黨員隊伍，以適應新時期黨的建設和社會發(fā)展的需要。

一是加強制度建設，不斷健全黨建工作機制。成立黨建工作領導小組，由院黨委書記任組長，堅持每學期召開黨建工作會議，聽取黨員發(fā)展工作專項匯報。建立院領導接待學生日制度，面對面與學生進行交流，全面了解學生的思想動態(tài)，引導學生健康成長。制定《黨建制度匯編》和《發(fā)展黨員工作手冊》，使發(fā)展黨員工作有章可循。在發(fā)展黨員工作中，堅持做到“五個從嚴”和“五個不發(fā)展”。

二是創(chuàng)新學習活動，著力創(chuàng)建學習型黨組織。加強創(chuàng)建活動的組織領導，以創(chuàng)新活動形式為載體，以促進黨員和大學生全面發(fā)展為目標，著力打造以“學習提高，素質(zhì)拓展”為主題的學習品牌。以黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育為重點，大膽創(chuàng)新學習活動形式，搭建“主題學習”“理論學習”“素質(zhì)拓展”“讀書文化”等主要活動學習平臺，推進學習型黨支部的建設，不斷提升大學生和學生黨員的綜合素質(zhì)。

三是加強黨性教育鍛煉，提升教育培訓的長效性。堅持早發(fā)現(xiàn)、早教育，抓住新生軍訓、入學教育、參加重大紀念活動等時機，強化理想信念教育，激發(fā)入黨熱情、端正入黨態(tài)度。堅持強實踐、強示范，組織開展“愛黨愛國為民”“踐行社會主義核心價值觀”等多形式多渠道主題實踐活動，加強對入黨積極分子、發(fā)展對象和黨員的黨性教育培訓，增強他們對黨的歷史、黨所肩負重任的認識和理解。實行師生支部共建，組織教工支部與學生支部結(jié)成對子，使學生廣泛汲取教師黨員的政治營養(yǎng)。大力宣傳師生中優(yōu)秀黨員的先進事跡，用榜樣的力量激勵入黨積極分子和黨員爭當先進。

四是堅持標準條件，確保黨員發(fā)展質(zhì)量。嚴格考察發(fā)展對象，成立預審小組，在團支部推優(yōu)、發(fā)展前公示等基礎上，注意聽取身邊同學，特別是輔導員、班主任和授課教師對發(fā)展對象的反映，著重考察對黨的認識和入黨動機。確保入黨材料客觀完備，明確學院黨委和黨支部的材料準備和材料審查責任，有關責任人要對材料內(nèi)容和質(zhì)量簽字確認，確保材料客觀、完整、準確地反映入黨對象的真實情況。規(guī)范開展入黨前談話考察，建立入黨前談話組織實施辦法，對談話內(nèi)容、談話提綱和談話方式實施規(guī)范化操作，確保起到審查把關和教育引導的作用。切實把好預備期轉(zhuǎn)正環(huán)節(jié)，加強預備黨員培訓教育，組織積極參加黨內(nèi)活動，注重引導預備黨員在日常學習、工作、生活等方面發(fā)揮先鋒模范作用，在討論預備黨員轉(zhuǎn)正時，重點考察他們的黨員意識、發(fā)揮作用等情況。

切實加強和改進高校學生黨建工作，對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢具有重大意義，也對全面加強和改進高校大學生思想政治教育工作起到至關重要的作用。高校學生黨建是大學生思想政治教育的重要抓手，高校教育工作者需要不斷適應新形勢變化，改革創(chuàng)新，努力推動新時代高校學生黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展。

（作者單位：中南林業(yè)科技大學）