李祉瑩 劉楊 王聰 北京郵電大學(xué)

隨著社會(huì)呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，研究生的學(xué)習(xí)、生活也出現(xiàn)了許多新的特征，讓研究生德育工作面臨新的挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)新研究生思想政治教育工作方式，提升研究生思政教育的實(shí)效性，成為思政工作的新方向之一。為全面貫徹黨的教育方針，本文立足研究生育人體系和工作機(jī)制，分析研究生黨建與思想政治教育工作現(xiàn)狀，并針對(duì)存在的問題提出具體解決方案，進(jìn)一步探索研究生導(dǎo)師全員全過程全方位立德樹人的新模式。

一、研究生思想政治狀態(tài)現(xiàn)狀

當(dāng)前，隨著研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生思想政治方面也相繼出現(xiàn)了些許問題。研究生處于我國(guó)高等教育的較高層次，學(xué)術(shù)、科研知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)系統(tǒng)，與本科生相比，世界觀、人生觀、價(jià)值觀相對(duì)固化。因此，加強(qiáng)研究生思想政治教育成為重要課題。

1.少數(shù)研究生集體意識(shí)較為淡薄。研究生的學(xué)習(xí)和生活有顯著的專業(yè)性、自主性和獨(dú)立性。研究生除了學(xué)校公共選修、必修課之外，選課相對(duì)自由，集體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，少數(shù)研究生可能出現(xiàn)集體意識(shí)相對(duì)淡薄的現(xiàn)象。

2.學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象有時(shí)出現(xiàn)。堅(jiān)持學(xué)術(shù)道德應(yīng)是研究生必備的道德素質(zhì)。然而，近年來學(xué)術(shù)不端行為有時(shí)在研究生群體中發(fā)生。

3.科研任務(wù)較重。由于學(xué)習(xí)任務(wù)較重，加之受到研究領(lǐng)域和方向的限制，研究生多數(shù)把主要時(shí)間精力放在與自己研究?jī)?nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)中。研究生科研任務(wù)緊、壓力大，課余時(shí)間較少。

二、以提升黨建工程為抓手，加強(qiáng)思想政治教育工作

研究生的政治面貌會(huì)對(duì)其思想政治素質(zhì)產(chǎn)生影響。因此，提高研究生中黨員的數(shù)量，對(duì)于提升研究生整體思想政治素質(zhì)具有重要推動(dòng)作用。應(yīng)以助力研究生黨員成長(zhǎng)成才為出發(fā)點(diǎn)，以黨建工作“四步優(yōu)化”為抓手，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，進(jìn)一步增強(qiáng)支部凝聚力，使研究生思想政治教育水平邁上新臺(tái)階。

1.優(yōu)化研究生黨員管理機(jī)制，加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)

研究生黨支部要將黨建建在科研團(tuán)隊(duì)上。碩士生黨支部按團(tuán)隊(duì)建立，分設(shè)三個(gè)年級(jí)黨支部；每個(gè)教研中心設(shè)一個(gè)博士生黨支部。黨員輔導(dǎo)員全部下沉黨支部，指導(dǎo)所帶年級(jí)開展黨建工作，加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)。

2.領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)接基層黨支部，提升思想政治格局

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員投身基層黨支部建設(shè)，對(duì)接基層黨支部，包括學(xué)生黨支部和教工黨支部，通過舉辦座談會(huì)、民主生活會(huì)等形式，了解研究生黨員思想動(dòng)態(tài)，與黨員研究生座談交流。注重以身作則，發(fā)揮帶頭作用，調(diào)動(dòng)黨員研究生參加支部活動(dòng)的積極性。

3.加強(qiáng)黨團(tuán)班一體化建設(shè)，打造黨建先鋒隊(duì)伍

加強(qiáng)黨團(tuán)班一體化建設(shè)，彼此交叉、互相輔助。團(tuán)支部書記兼任班長(zhǎng)，黨支部組織委員兼任團(tuán)支部副書記。發(fā)展黨員實(shí)行團(tuán)組織“推優(yōu)”負(fù)責(zé)到底，加強(qiáng)教育考察的延續(xù)性。注重培養(yǎng)打造一支研究生黨員和團(tuán)員干部先鋒隊(duì)伍，在研究生群體中全面輻射、積極帶動(dòng)，形成良好的黨團(tuán)意識(shí)氛圍。

4.完善黨員教育管理測(cè)評(píng)，加強(qiáng)黨建理論學(xué)習(xí)

對(duì)各黨支部各類活動(dòng)開展情況加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)，將黨員在各類活動(dòng)中的表現(xiàn)、任務(wù)完成情況詳細(xì)記錄在冊(cè)，將黨員的教育管理制度落到實(shí)處。通過黨組織評(píng)優(yōu)、黨支部民主生活會(huì)等，對(duì)黨員進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)，進(jìn)一步深化理論學(xué)習(xí)，真正做到入腦入心。

三、以思政工作進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)為依托，形成思政教育合力

引導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持立德樹人，研究生指導(dǎo)教師要把思想政治引領(lǐng)貫穿研究生教育培養(yǎng)全過程，將加強(qiáng)思想政治教育和專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、科研訓(xùn)練相互滲透、有機(jī)結(jié)合，建立健全育人長(zhǎng)效機(jī)制，積極探索與研究生培養(yǎng)改革相適應(yīng)的思想政治教育途徑方法，全面提升研究生培養(yǎng)水平。

1.加強(qiáng)頂層設(shè)置，形成工作合力

為推進(jìn)思想政治工作在科研團(tuán)隊(duì)中有效開展，北京郵電大學(xué)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，工作小組組長(zhǎng)由主管研究生工作的副書記和副院長(zhǎng)擔(dān)任。科研中心選拔學(xué)生工作聯(lián)系人，學(xué)生工作聯(lián)系人設(shè)置為“1 1”模式，即教工黨支部書記原則上為學(xué)生工作聯(lián)系人，另配1名學(xué)生助理作為輔助學(xué)生工作聯(lián)系人。通過加強(qiáng)學(xué)院層面的頂層設(shè)置，形成黨政合力聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

2.建立定期會(huì)商機(jī)制，工作落細(xì)落實(shí)

建立定期會(huì)商工作機(jī)制。院黨政聯(lián)席會(huì)、院務(wù)會(huì)，每學(xué)期至少開展一次研究、規(guī)劃，推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)研究生思想政治教育工作；主管研究生工作的副書記和副院長(zhǎng)之間建立每月定期溝通、協(xié)同處理研究生思想政治工作機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃研究生思想政治教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作。通過建立溝通聯(lián)系、情況反饋和分析會(huì)商機(jī)制，共同開展工作，將工作進(jìn)一步落細(xì)落實(shí)。

3.舉辦交流研討座談會(huì)，開展主題教育講座

學(xué)院黨委書記、副書記，學(xué)生工作聯(lián)系人，研究生輔導(dǎo)員及研究生黨支部書記，一同召開研究生思政教育進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)交流研討會(huì)，統(tǒng)一思想、加深認(rèn)識(shí)，確定計(jì)劃、明確目標(biāo)，推動(dòng)研究生思政教育工作向前邁進(jìn)。學(xué)院組織開展系列主題教育講座，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、宣傳愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)青年學(xué)生心系國(guó)家、服務(wù)社會(huì)，樹立與新時(shí)代同心同向的理想信念。

4.推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)

鼓勵(lì)各實(shí)驗(yàn)室開展文化建設(shè)活動(dòng)，組織導(dǎo)師和研究生共同參與學(xué)術(shù)交流、文化體育、師生共建等活動(dòng)，促進(jìn)形成踏實(shí)、刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的科研作風(fēng)，營(yíng)造積極、健康、和諧、向上的團(tuán)隊(duì)文化氛圍。如，舉辦實(shí)驗(yàn)室球賽、知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，形成師生良性互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.全員育人多方聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

發(fā)揮傳幫帶作用，將朋輩互助優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。對(duì)于師生矛盾，學(xué)院、學(xué)生工作聯(lián)系人、輔導(dǎo)員多方協(xié)作、相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同解決，形成學(xué)生指導(dǎo)和培養(yǎng)的動(dòng)態(tài)化、個(gè)性化、全程化、協(xié)同化大思政格局。進(jìn)一步完善研究生縱橫結(jié)合管理模式，發(fā)揮高、低年級(jí)研究生之間科研指導(dǎo)、思想交流、帶動(dòng)幫扶作用，鼓勵(lì)研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。