日前，記者從內(nèi)蒙古科技大學(xué)獲悉，為搭建“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育平臺，該校不斷探索開展“基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新工程”并實(shí)施立項管理。截至7月底，學(xué)校黨建創(chuàng)新工作已立項項目61個，取得了階段性的研究成果。

如今，在內(nèi)蒙古科技大學(xué)，學(xué)生們可以通過公眾號、微博、手機(jī)版網(wǎng)站、微社區(qū)等“四微一體”的黨建網(wǎng)絡(luò)教育平臺”學(xué)習(xí)黨的基本知識、了解時事動態(tài)及學(xué)校、學(xué)院對黨建工作的要求。該校開展的“基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新工程”主要借鑒了高校科研工作的做法，將項目管理的理念運(yùn)用到黨建工作中，并由此提出了開展基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新工程并實(shí)行“立項管理”的思路。項目圍繞當(dāng)前黨建工作新形勢，充分體現(xiàn)創(chuàng)新性、實(shí)踐性、參與性和示范性，通過項目申報、評審立項、組織實(shí)施、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收、評比表彰等環(huán)節(jié)，對基層黨組織建設(shè)工程實(shí)施項目化推進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)了基層黨組織的活力，營造良好的黨建工作氛圍。

值得關(guān)注的是，該校信息工程學(xué)院立項的《把好“入口關(guān)”增強(qiáng)“活動力”》項目，根據(jù)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對黨員的要求，探索出了構(gòu)建發(fā)展黨員考核評價機(jī)制，對考察對象分類考核賦分，包括思政修養(yǎng)、學(xué)習(xí)科研、社會實(shí)踐、黨內(nèi)外評議、獎懲項目五個大類18個考評內(nèi)容，為每個項目設(shè)置分值比例進(jìn)行賦分，涉及到學(xué)生入黨動機(jī)、思想?yún)R報撰寫、參加支部積極性、專業(yè)成績、創(chuàng)新能力、表彰獎勵、學(xué)生違紀(jì)等方方面面的內(nèi)容，分別由支部書記、支委委員、黨員、班主任和普通學(xué)生賦分，實(shí)現(xiàn)入黨積極分子表現(xiàn)全程記錄、科學(xué)評判。通過得分排名作為發(fā)展黨員重要參考，將真正思想先進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)展到黨員隊伍中來，提高黨員發(fā)展的質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院則利用了黨建網(wǎng)絡(luò)教育平臺進(jìn)行在線考試，測試發(fā)展對象、黨員對黨章黨規(guī)、系列講話等內(nèi)容的掌握程度，不僅拓寬了黨員和積極分子培訓(xùn)、教育的手段，也增強(qiáng)了教育實(shí)效。

內(nèi)科大“基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新工程”已成為該校推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)校教育常態(tài)化制度化，增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要載體。目前，該校2017年度的黨建創(chuàng)新立項工作正在緊張申報中。