【導讀】黨支部是黨組織開展工作的基本單元，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。上海理工大學黨委樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，實施“卓越黨支部”建設項目，不斷深化黨建質量提升工程，為學校新一輪改革與發(fā)展凝聚智慧與力量。

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實施“卓越黨支部”項目

以高質量黨建推動學校事業(yè)高質量發(fā)展

上海理工大學黨委

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“堅持大抓基層的鮮明導向”“把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰(zhàn)斗堡壘”。近年來，上海理工大學黨委以“追求卓越謀發(fā)展，服務師生促和諧”為主題，實施“卓越黨支部”建設項目，不斷深化黨建質量提升工程，為學校新一輪改革與發(fā)展凝聚了智慧與力量。

固本強基，夯實“卓越”根基

黨支部是黨組織開展工作的基本單元，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。學校黨委高度重視黨支部建設，著力在創(chuàng)建主體、組織設置、建立機制三個方面開展實踐與探索，夯實黨建根基，筑牢戰(zhàn)斗堡壘。

建強創(chuàng)建主體。黨員是推進學校改革發(fā)展各項事業(yè)的主力軍，學校黨委積極做好黨員發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督各項工作，不斷建強黨員隊伍。把牢發(fā)展黨員質量關，建立黨員校院領導一對一聯(lián)系教師入黨積極分子制度，強化對高層次人才的政治吸納和政治引領。抓實黨員教育培訓，堅持集中教育和經常性教育相結合，構建分層分類的黨員教育培訓機制，依托校院兩級黨校，探索年初報計劃、開班備案、推進落實、年終總結的分級分類黨員教育培訓模式。從嚴管理和監(jiān)督黨員，依托“智慧校園”信息管理平臺，組織黨員參加“三會一課”、主題黨日、志愿服務活動，做好黨籍管理、激勵幫扶、黨費收繳等工作。

創(chuàng)新組織設置。真正把黨支部建立在最活躍的“細胞”上，讓黨支部成為統(tǒng)一思想、凝聚力量、推動發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘，有效發(fā)揮黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教師擔負著立德樹人的任務，既是學術業(yè)務上的帶頭人，也是黨建工作的帶頭人，把教師黨支部建在學科團隊、重大科研項目團隊上，將黨建工作與學科建設、科學研究有機融合，全校60個教師黨支部全部實現了“雙帶頭人”擔任黨支部書記。學生黨支部探索以興趣志向為基礎、以專業(yè)學習為媒介、以社團活動為載體來設置黨支部，比如機械專業(yè)垂直黨支部，把有相同學科、專業(yè)的本科生黨員、研究生黨員、教師黨員組建一個黨支部，加強思想政治引領，引導學生成長成才。

建立長效機制。推進黨支部工作項目化，學校黨委要求各黨支部以3年為一個創(chuàng)建周期，制定創(chuàng)建計劃，以項目制為抓手，通過“卓越黨支部”的案例培育、立項評比、推進督導、活動展示、總結表彰等形式，對黨支部創(chuàng)建工作進行總結提煉，著力打造“卓越”品牌，不斷提升創(chuàng)建水平。推進黨支部建設規(guī)范化，每年印發(fā)黨支部“三會一課”和主題黨日學習教育工作安排，建立工作提示制度和基層黨建聯(lián)系點制度，指導督促基層黨支部活動的有效開展。

分類推進，激發(fā)“卓越”動力

學校黨委樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，充分調動黨支部的內生動力，突出重點、分類推進，在機關黨支部中著重強調作風建設，教師黨支部中實施“雙帶頭人”黨支部建設，學生黨支部中實施定崗明責機制。

機關黨支部，以“三項行動”為抓手，深化崗位建功內涵，進一步加強機關作風建設，提升服務水平。機關黨支部引導黨員開展“崗位行動”“校園行動”“志愿行動”，通過“亮標準、亮身份、亮承諾”“比技能、比作風、比業(yè)績”等活動，努力形成比學趕超、提升服務質量的生動局面。同時，立足機關黨支部的特點，在科學管理、規(guī)范管理、精細化管理的基礎上，問需于基層、問計于基層、問策于基層，發(fā)現真問題、解決真問題、真解決問題，在窗口服務中開展承諾踐諾活動，實行扁平化管理和一站式服務，全力推進服務型機關建設。

教師黨支部，以“四項歸屬”為抓手，落實“雙帶頭人”黨支部建設，著力推動黨建工作與教學科研深度融合。實施基層黨建質量提升工程“先鋒”計劃，開展“三會一課”、主題黨日以及教育培訓、專題研討等活動，增強教師黨員的組織歸屬；落實“雙帶頭人”培育工程，注重加強教學科研團隊建設，開設“雙帶頭人”黨支部書記工作室、教學技能提升工作坊、課程思政工作室等項目，提升教師黨員的事業(yè)歸屬；注重校園文化建設，利用重要時間節(jié)點組織形式多樣的活動，增強教師黨員的心理歸屬；出臺教師榮譽管理辦法，在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、教育教學、社會服務中，實現教師黨員的自身價值，表彰先進，選樹典型，不斷提升教師黨員的價值歸屬。

學生黨支部，完善學生黨員定崗明責機制，按照“黨員認崗、組織薦崗與個人特長相結合”的原則，分為自愿報崗、支部議崗、明責定崗、公示明崗、民主評議5個程序。年初，黨員依據自身優(yōu)勢提出發(fā)揮作用的主要任務與可考核目標，黨支部通過公布黨員定崗明責任務書讓群眾了解黨員發(fā)揮作用的途徑和方法，接受群眾監(jiān)督。年底，黨支部根據學生黨員的表現和作用發(fā)揮情況進行評價。同時，將評價結果作為黨員民主評議的參考，以此促使學生黨員宗旨意識和服務能力不斷提升，進一步發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。

狠抓落實，深化“卓越”發(fā)展

學校黨委按照“抓黨建，促發(fā)展”的理念，精心謀劃、積極推進“卓越黨支部”建設，涌現了一批有特色、有成效的“卓越黨支部”項目，為學校事業(yè)高質量發(fā)展提供了組織保證。

示范黨課助力學生成長成才。學校黨委積極打造精品黨課，樹立育人品牌。從2019年起連續(xù)三年創(chuàng)新開展“偉大工程”示范黨課建設。示范黨課緊扣學校百年紅色文脈和辦學特色優(yōu)勢，從歷史的維度全面梳理校本文化，挖掘其中蘊含的豐富育人元素，以“擔當制造強國使命”為立足點和著力點，注重針對黨員思想和工作實際，在方向、內容、師資、形式上亮出實招硬招，以強有力的組織實施讓示范黨課教育形神兼?zhèn)洹⑸钊肴诵摹Ｈf余名師生黨員觀摩學習，各基層黨支部靈活運用研討沙龍、情景教學、網上課堂等多種方式方法，讓黨員談感受、憶初心，推動示范黨課與廣大師生產生情感共鳴，達到育人實效。

合作共建推動各項事業(yè)發(fā)展。學校主動融入區(qū)域發(fā)展，促進高校優(yōu)勢資源與地區(qū)發(fā)展實踐的有效對接，構建“資源共享、人才共育、產學研共促、政策共商、服務共推”的黨建工作機制，搭建科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等平臺，實現了區(qū)校、社校、企校的良性互動。學校黨委與區(qū)域15家單位簽署《共同促進實驗室開放和大型科學儀器設施共享合作協(xié)議》和《科技特派員合作意向書》，每年確定重點合作項目，以項目化為抓手，推動優(yōu)勢資源的合作共建。通過黨建聯(lián)建，促進高校資源優(yōu)勢與區(qū)域發(fā)展需求的有效對接，形成了校內外協(xié)同創(chuàng)新、共謀發(fā)展的新格局。

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來源：2023年第7期《黨建》雜志，執(zhí)筆：任惠蘭

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