高職院校“黨建+大思政課”實踐育人系統性研究

摘要

近年來，隨著高等教育的普及和競爭的加劇，高職院校的人才培養面臨著越來越大的挑戰。為了提升高職院校的人才培養質量，許多高職院校開始探索和實踐“黨建+大思政課”的管理模式，旨在通過強化學生的思想政治教育和黨員教育，提高學生的綜合素質和忠誠度。本文通過對高職“黨建+大思政課”實踐育人系統性研究的探討，旨在深入剖析這一模式的優勢和實踐效果，為高職“黨建+大思政課”的實踐育人提供參考和借鑒。

關鍵詞：高職院校；黨建；大思政課；實踐育人；系統性研究

一、引言

高等教育是人類文明的重要載體，是推動社會進步的重要力量。然而，隨著高等教育的普及和競爭的加劇，高職院校的人才培養面臨著越來越大的挑戰。如何提高學生的綜合素質和忠誠度，已成為高職教育的關鍵問題之一。

近年來，許多高職院校開始探索和實踐“黨建+大思政課”的管理模式，旨在通過強化學生的思想政治教育和黨員教育，提高學生的綜合素質和忠誠度。這種管理模式被稱為“黨建+大思政課”實踐育人模式，其優勢在于可以充分發揮黨組織和黨員的導向作用，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想政治素質和職業道德水平。

本文通過對高職“黨建+大思政課”實踐育人系統性研究的探討，旨在深入剖析這一模式的優勢和實踐效果，為高職“黨建+大思政課”的實踐育人提供參考和借鑒。

二、“黨建+大思政課”實踐育人模式的優勢和特點

“黨建+大思政課”實踐育人模式是指通過加強黨組織和黨員教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想政治素質和職業道德水平，從而實現對學生的全面培養。其優勢和特點如下：

1. 充分發揮黨組織的導向作用

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下，黨組織和政治理論教育成為重要的導向作用，通過黨的路線方針政策的宣傳教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強學生的政治覺悟和思想素質。

2. 強化黨員教育，發揮黨員的先鋒模范作用

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下，黨員教育是重要環節，通過黨員的模范作用，引導學生樹立正確的黨員形象和榜樣意識，激發學生的學習熱情和動力，提高學生的綜合素質。

3. 注重學生思想政治教育和道德素質培養

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下，思想政治教育和道德素質培養是核心內容，通過道德修養、職業規劃等方面的教育，引導學生樹立正確的職業觀念和道德標準，提高學生的職業道德水平。

4. 注重實踐教育，提高學生的實踐能力

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下，實踐教育是重要環節，通過實踐教學，提高學生的實踐能力和創新意識，培養具有創新意識和實踐能力的高素質人才。

三、高職“黨建+大思政課”實踐育人模式的實施

1. 建立黨組織和黨員隊伍

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下，高校應建立黨組織和黨員隊伍，明確黨組織和黨員的職責和任務，發揮黨組織的導向作用，發揮黨員的先鋒模范作用。

2. 加強思想政治教育

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下，高校應加強思想政治教育，通過黨的路線方針政策的宣傳教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強學生的政治覺悟和思想素質。

3. 強化黨員教育

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下，高校應強化黨員教育，通過黨員的模范作用，引導學生樹立正確的黨員形象和榜樣意識，激發學生的學習熱情和動力，提高學生的綜合素質。

4. 注重學生思想政治教育和道德素質培養

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下，高校應注重學生思想政治教育和道德素質培養，通過道德修養、職業規劃等方面的教育，引導學生樹立正確的職業觀念和道德標準，提高學生的職業道德水平。

5. 注重實踐教育，提高學生的實踐能力

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下，高校應注重實踐教育，通過實踐教學，提高學生的實踐能力和創新意識，培養具有創新意識和實踐能力的高素質人才。

四、高職“黨建+大思政課”實踐育人模式的實踐效果

1. 提高學生的思想政治素質和職業道德水平

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下，高校通過加強黨組織和黨員教育，強化學生思想政治教育和道德素質培養，使學生的思想政治素質和職業道德水平得到提高。

2. 培養學生的創新意識和實踐能力